T326 Filozofická antropologie

Jabok - Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická
zima 2018
Rozsah
1/1. 3 kr. Ukončení: zk.
Vyučující
Ing. Mgr. Ondřej Fischer, Ph.D. (přednášející)
Garance
Ing. Mgr. Ondřej Fischer, Ph.D.
Katedra filosofie a teologie – Katedry – Jabok - Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická
Rozvrh
St 10:15–11:45 3, kromě Po 22. 10. až Pá 23. 11., kromě So 22. 12. až St 2. 1.
Předpoklady
(T123 Úvod do filozofie pro pomáhající profese)
Absolvování předmětů T123, T223, T230

Omezení zápisu do předmětu :
Předmět je otevřen studentům libovolného oboru.
Omezení zápisu do předmětu
Předmět je otevřen studentům libovolného oboru.
Cíle předmětu
S využitím metody filosofické a obecné (integrální) antropologie zejména z. 20. a 21 stol. přiblížit studentům snahy o poznání člověka tak, aby byli schopni uvažovat o člověku jako celku v dostatečném odstupu od vlastních postojů a soudů a ukázat, že humanitní vzdělání může pomoci člověku lépe porozumět s ohledem na příslušná kulturní a hodnotová zázemí těch, kteří s druhým pracují.
Osnova
  • TÉMATA PŘEDNÁŠEK A SEMINÁŘŮ
  • 1. Metoda antropologického tázání se po člověku
  • - jako subjektu a objektu; hermeneutické aspekty, vliv kultury a hodnotového prostředí rodiny, obce atd.
  • - fenomenologický přístup, zatížení jinými přístupy (ontologický, teleologický, komunitární … )
  • 2. Člověk a vlastní zkušenost;
  • - zážitek světa, struktura našeho vidění světa,
  • - co z tohoto pohledu lze vystihnout po člověku: základní svoboda, aktivita a pasivita.
  • 3. Reflexe svého vlastního já;
  • - “jáství”, identita sebe sama, její zakoušení
  • - sebe uskutečnění, role subjektivity, subjektivita,
  • - tělesnost, smyslovost, duchovnost,
  • - identita a vztah.
  • 4. Člověka jako osoba
  • - atributy osoby
  • - rozumnost, svoboda, vůle, mravnost, dějinnost, společenskost, vztah
  • - praktická moudrost
  • 5. Clověk vzhledem ke společnosti
  • - nové rozměry lidství, od atomického pohledu ke komunitnímu,
  • - komunitarismus a liberalismus
  • - kultura a podmínění hodnot člověka prostředím, výchovou a dalšími vlivy a způsob jejich zohlednění.
  • - sociální rozměr člověka, soc. principy, principy výchovy a etika.
  • Seminář – Kierkegaard a Nietzsche (existencialismus, filosofie života
  • 6. Člověk a jeho osobnost
  • - rozvinutí člověka; celistvost, křehkost, krize,
  • - smysl, náboženství, transcendence,
  • - smrt, neúspěch,
  • .
  • 7. Příklady významných filosofů, teologů, etiků pro antropologii:
  • Kierkegaard, Nietzsche
  • Sociální rozměr člověka, soc. principy, principy výchovy a etika.
  • Seminář – Kierkegaard a Nietzsche (existencialismus, filosofie života)
  • Wittgenstein, Foucault
  • (svět očima jazyka a společenských struktur)
  • Husserl, Heidegger
  • Svět jako vrstva interpretovaných nánosů subjektivních dojmuů a svět jako čistý vědecký základ (Husser)
  • Svět jako čas spojený s bytím, projektování člověka do prostoru a času, smrt, (Heidegger)
  • Buber, Lévinas
  • – vztahovost, člověk a jeho ontologické zakotvení ve vztahu
  • Jaspers, Sartre
  • Křehkost a odolnost člověka, svoboda (existencionalismus)
  • Arendtová, Hobbes
  • různá pojetí polotiky, demokracie, svobody a smyslu člověka
  • Rahner, Tillich
  • – antropologická teologie a teologická antropologie
  • Baumann, MacIntytre
  • - společnost a společenský (sociální) pohled člověka, člověk usilující o ctnostný život a člověk orientující se v tekutém světě
  • 8. Příklady uplatnění filosofického a teologického vzdělání v profesní praxi s kulturní citlivostí
  • - příklady prací, které rozvíjejí vybrané téma z filosofické nebo teologické antropologie v světle jeho možného uplatnění v profesní praxi:
  • Např. : Uplatnění pojetí lidské důstojnosti v zařízení Domov pro seniory (Kant), Mravní zákon v podobě formule lidskosti v příkladech z praxe sociální pedagogiky (Kant), Téma viny v pedagogické práci s dětmi ve volnočasovém zařízení (Jaspers), Člověk jako osoba – dopady důsledně vzatého pojetí člověka jako osoby ve výchově dítěte s postižením (Sokol). Význam času pro způsob práce s dětmi hospitalizovanými na oddělení dětské onkologie (Heidegger)
  • 9. Závěr - Křehkost a odolnost člověka
  • - Fenomenologicky prokazatelné konstanty: Svět, Společnost a Čas
  • - Požadavky profesionalismu ve světle antropologického zkoumání člověka.
Literatura
  • Matoušek, O. Encyklopedie sociální práce. Praha : Portál, 2013. Matoušek, O Sociální práce v praxi. Portál, 2005, a pod.jako úvod do témat sociální práce Coreth, E. Co je člověk? Praha : Zvon, 1996.
Výukové metody
Novým prvkem je interaktivní forma výuky. Skládá se z 
Přednáškové části – uvedení do tématu na základě power-pointové prezentace, doplněné např. ukázkou z filmu, videoklipem, odkazem na internetové stránky, pojednání o konkrétním tématu
Referátové části – studenti prezentují vlastní zpracování knihy nebo tématu
Diskusní části – reakce studentů, nácvik postojového odstupu, kritické úvahy
Přípravné části – vypracování semestrálních projektů, esejí, prezentací, ideové osnovy doporučených postojů a postupů
Hodnotící části – společná kolokvia v rámci hodnocení práce studentů na konci semestru
Metody hodnocení
POŽADAVKY K ABSOLVOVÁNÍ PŘEDMĚTU – práce v semestru

Pro úspěšné získání kreditů pro předmět Antropologie pro pomáhající a pedagogické profese je zapotřebí

1. Pro studenty prezenčního studia absolvovat výuku z min. 70%.

2. Odevzdat krátkou práci během semestru (termín týden před zkouškou) v některé z níže uvedených forem.
a. Podklad pro prezentaci, pro představení tématu k diskusi, nebo pro uvedení vybrané knihy, filmu, příběhu, klipu s tématikou antropologie pro pomáhající profese, pokud bude možnost tyto práce prezentovat v rámci seminární části společné výuky – tj. v termínech stanovených v harmonogramu kurzu. Podkladem rozumíme souvislý ucelený text v rozsahu 1-2 NS jako podklad k prezentaci, který bude následně uložen do odevzdávárny.
b. Nebo, pokud nebude možnost prezentace, pak důsledně vypracovanou práci v rozsahu 2-3 NS formou eseje. Téma eseje, včetně základní otázky, si student sám stanoví na základě četby primárního díla - tj. díla konkrétního vybraného filosofa, teologa, sociologa, antropologa, vždy s důrazem na metodiku práce odpovídající (filosoficky chápané) antropologii.
c. Nebo, pokud nebude možnost prezentace, si student vybere knižní dílo s tématikou antropologie, na něž napíše recenzi v rozsahu 1-2 strany, kde důsledným požadavkem je vystihnout antropologicky významná témata, jimiž se autor zabývá.

3. Odevzdat čitelnou a srozumitelnou osnovu filosoficky zdůvodněného řešení vybraného tématu z praxe, v němž bude hrát roli vlastní uplatnění některé z filosoficky či teologicky zdůvodněných souvislostí, jimiž se student nechal inspirovat na základě vlastní četby. Je v něm třeba stručně a souvisle vyjádřit způsob uvažování při řešení konkrétního problému z profesní praxi, k jehož porozumění přispěla nějaká myšlenka z nastudované primární literatury. Rozsah 1 NS, vždy s odkazem na odbornou literaturu včetně filosofické. Nelze vycházet pouze z vybraného primárního díla, ani ne jen z kusých citací ze zvoleného díla, ale z pečlivě vysvětlené myšlenky daného autora, opřené o primární i druhotnou literaturu.

POŽADAVKY K ABSOLVOVÁNÍ PŘEDMĚTU – zkouška

4. Absolvovat test souborných znalostí ze základních témat, která vychází ze sylabu předmětu a z vlastní četby, a to na základě předem daných tematických okruhů. (Min. úspěšnost je při znalostech min ze 60%)
5. Obhajoba jedné z odevzdaných prací v rámci kolokvia pro skupinu studentů. Ke zkoušce je třeba přinést práce vytištěné a připravit si jejich obhajoby. Důraz je kladen na srozumitelnosti obhajoby pro ostatní studenty a schopnost vzájemné diskuse.
Odkaz a informace učitele
Výběr z literatury doporučené ke studiu - viz obsáhlý seznam literatury ke každému tématu ve studijních materiálech předmětu.

Základní literatura doporučená jako podklad pro sledování předmětu během semestru.

JINEK, J. a O. FISCHER. Filosofické základy sociální práce. In MATOUŠEK, Oldřich a kol. Encyklopedie sociální práce. Praha: Portál, 2013, s. 201-205. ISBN 978-80-262-0366-7.
CORETH, E. Co je člověk?: základy filozofické antropologie. Praha: Zvon, 1996.
SOKOL, J. Filosofická antropologie: člověk jako osoba. Praha: Portál, 2008.
CICHÁ, M. Integrální antropologie. Praha: Triton, 2014. Zejména kapitola „Filosofická antropologie“.
SOUKUP, M. Antropologie: teorie, koncepty, osobnosti. Červený Kostelec: Pavel Mervart, 2018.


Další komentáře :

FORMÁLNÍ NÁLEŽITOSTI ODEVZDANÝCH PRACÍ
Poznámky k provedení odevzdaných prací nebo prezentací:
- Prezentace: max. 10 minut čteného textu, ve stanoveném termínu dle harmonogramu. Nutno dodat text prezentace do odevzdávárny a e-mailem nejpozději den před prezentací). Prezentaci je následně třeba upravit do formy krátké eseje (klíčových myšlenek) v rozsahu min. 2 NS). Obsahem bude řešení zvolené otázky související s přísl. filosofem.

- Přijata bude jen práce se všemi náležitostmi dle „Metodického pokynu pro psaní seminárních prací“ v průvodci studenta Jaboku. Práce bude v případě potřeby vrácena k dopracování.

- Práce by měla být vždy zcela původní, nepřejatá, s důsledně přiznanými citacemi. Jakkoliv převzaté práce, byť jen částmi vět, budou považovány za přestupek proti disciplinárnímu řádu.

- V případě odevzdání po termínu bude odevzdaná práce hodnocena až v rámci zkoušky, což může být v případě nedostatečné kvality důvodem k neúspěšnému pokusu.
Další komentáře
Studijní materiály
Předmět je vyučován každoročně.
Předmět je zařazen také v obdobích zima 2013, léto 2015, zima 2015, zima 2016, zima 2017, zima 2019, zima 2020, zima 2021, zima 2022, zima 2023, zima 2024, zima 2025, zima 2026.