Pp_3219 Pokročilé metody speciální pedagogiky

Jabok - Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická
zima 2026
Rozsah
2/0/0. 3 kr. Ukončení: zk.
Vyučující
Mgr. Martina Anderová (přednášející)
Mgr. Dušana Kapová (přednášející)
Garance
Mgr. Martina Anderová
Rozvrh seminárních/paralelních skupin
Pp_3219/D: Čt 3. 9. až Ne 13. 12. Út 12:00–13:30 1, kromě Po 26. 10. až Ne 29. 11., M. Anderová, D. Kapová
Pp_3219/K: Út 13. 10. 17:00–20:15 2, So 24. 10. 14:15–17:30 4, M. Anderová, D. Kapová
Omezení zápisu do předmětu
Předmět je otevřen studentům libovolného oboru.
Cíle předmětu

Studenti se seznámí s vybranými současnými terapeutickými, stimulačními a podpůrnými přístupy využitelnými v práci speciálního pedagoga. Důraz je kladen na mezioborové souvislosti, neurovývojový a neuroafirmativní pohled a na schopnost rozlišit, které metody může speciální pedagog využívat ve své praxi a které již vyžadují další odbornou kvalifikaci.

Výstupy z učení

Studenti po absolvování předmětu:

  • rozumí základním principům jednotlivých metod a přístupů,
  • dokážou posoudit, pro koho a v jakých situacích může být daný přístup vhodný,
  • orientují se v možnostech podpory dětí s ADHD, SPU, PAS, vývojovou dysfázií, dyspraxií a dalšími neurovývojovými obtížemi,
  • dokážou vnímat obtíže dítěte v širších souvislostech – v oblasti regulace, senzorického zpracování, motoriky, percepce, pozornosti, komunikace a dílčích funkcí,
  • znají hranice kompetencí speciálního pedagoga a vědí, kdy je vhodná mezioborová spolupráce,
  • vědí, kde je možné se v jednotlivých metodách dále vzdělávat a na jaké odborníky mohou dítě či rodinu odkázat.
Osnova

Osnova předmětu

  • Pokročilé a mezioborové přístupy ve speciální pedagogice
  • Neurovývojová stimulace (NVS)
  • Bilaterální integrace a percepčně-motorická terapie
  • MIU – Metoda instrumentálního uvědomování
  • TEACCH a strukturované učení
  • AAK – augmentativní a alternativní komunikace
  • Metody rozvoje pozornosti a exekutivních funkcí (KUPOZ, KUPREV, ROPRATEM, SINDELAR)
  • Sluchové zpracování a metody sluchového tréninku – IAS, Benaudira, Tomatis
  • Seberegulace a práce s emocemi a senzoricky orientované přístupy
  • Expresivní a činnostní přístupy a animoterapie
  • Biofeedback, neurofeedback a další současné intervenční přístupy, VTI metoda
  • Integrace metod a kazuistický seminář
Výukové metody

Ve výuce budou využívány zejména:

  • interaktivní výklad s využitím konkrétních příkladů z praxe,
  • práce s kazuistikami dětí a dospívajících,
  • rozbor konkrétních situací z pedagogické a speciálněpedagogické praxe,
  • praktický nácvik vybraných technik a cvičení,
  • ukázky pomůcek a terapeutických materiálů,
  • práce ve dvojicích a malých skupinách,
  • modelové situace a nácvik komunikace s dítětem či rodičem,
  • sebezkušenostní a zážitkové aktivity,
  • pozorování a reflexe tělesných, senzorických a regulačních reakcí,
  • videoukázky vybraných metod a postupů,
  • společná diskuse nad možnostmi a limity jednotlivých přístupů,
  • porovnávání metod z hlediska cílové skupiny, indikací, kontraindikací a kompetencí odborníka,
  • samostatná či skupinová práce nad návrhem podpory konkrétního dítěte,
  • reflexe vlastního profesního postoje a mezioborové spolupráce.
Metody hodnocení
Ústní zkouška
Další komentáře
Studijní materiály
Předmět je vyučován každoročně.
  • Statistika zápisu (nejnovější)
  • Permalink: https://is.jabok.cz/predmet/jabok/zima2026/Pp_3219