S5041 Dětský klient v psychologickém poradenství

Jabok - Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická
zima 2007
Rozsah
0/2. 0 kr. Ukončení: -.
Vyučující
Mgr. Anna Klimešová (přednášející)
Garance
Katedra sociální práce – Katedry – Jabok - Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická
Předpoklady
absolvované kurzy: obecná a vývojová psychologie, psychopatologie, sociální psychologie
Omezení zápisu do předmětu
Předmět je otevřen studentům libovolného oboru.
Cíle předmětu
Seminář se interaktivními metodami vyučování zabývá tématy spojenými s dítětem jako uživatelem psychosociálních služeb. Během dvou semestrů jsou probrány jevy, které představují půdu pro vývoj dítěte (a jeho psychické kondice), a dále okolnosti, které mohou dítě přivést do péče psychologa či sociálního pracovníka. Výukové metody jsou výklad, diskuse, případové studie, referáty studentů, praktické ukázky, hry a kresba. Cíl: Student získá konkrétnější představu o světě dítěte a jeho hlavních pilířích i principech, na kterých tento svět stojí, a na základě kterých do něj lze intervenovat. Vyzkouší si některé metody práce s dítětem a bude mít možnost naučit se pohlížet na různé situace, pro které se dítě stává klientem psychosoc. služeb, z jeho perspektivy.
Osnova
  • ZIMNÍ SEMESTR 1. Psychologie rodiny, psychologické potřeby dítěte, transgenerační vazby 2. Systémový a vývojový pohled na rodinu; vývoj dítěte v "sociální děloze" 3. Systémový pohled na dětského klienta; nejčastějí poruchy dětí z dysfunkčních rodin 4. Otcovství, funkce otce 5. význam angažovaného otce pro zdravý vývoj osobnosti dítěte 6. Separační proces; poruchy separace jako důvod pro psychosociální intervenci 7. Případová studie - akutní úzkost v souvislosti s narušením separace 8. Dítě uprostřed konfliktu rodičů 9. Typy svěřování dítěte do výchovy - jejich psychologické výhody a nevýhody LETNÍ SEMESTR 1. Kresba a hra jako nástroj k navázání kontaktu a spolupráce s dítětem 2. Strach a úzkost 3. Panovačné děti 4. Agresivita, šikana. Delikvence dětí a mladistvých. 5. Psychosomatika u dětí 6. Deprese
Literatura
  • TRAPKOVÁ, Ludmila a Vladislav CHVÁLA. Rodinná terapie psychosomatických poruch. 1. vyd. Praha: Portál, 2004, 227 s. ISBN 80-7178-889-9. info
  • MATĚJČEK, Zdeněk a Zdeněk DYTRYCH. Krizové situace v rodině očima dítěte. Vyd. 1. Praha: Grada Publishing, 2002, 128 s. ISBN 80-247-0332-7. info
  • DUNOVSKÝ, Jiří a Zdeněk DYTRYCH. Týrané, zneužívané a zanedbávané dítě. 1. vyd. Praha: Grada, 1995, 245 s. ISBN 80-7169-192-5. info
  • MATĚJČEK, z a Zdeněk DYTRYCH. Přestali jste být manželi, ale zůstáváte rodiči. 1. vyd. Jinočany: H & H, 1992, 16 s. ISBN 80-85467-53-4. info
Metody hodnocení
Seminář. Výukové metody jsou: výklad, diskuse, případové studie, referáty studentů, praktické ukázky, hry a kresba. Podmínky udělení zápočtu: docházka + a) V 1. semestru za zpracování krátké kazuistiky (2 -3 stránky) osoby ve věku do 20 let s diagnostickou úvahou formulovanou na základě znalosti probrané problematiky, získané na semináři a v odbor. literatuře. (Kazuistitka má sloužit k demonstraci studentovy dovednosti aplikovat vědomosti z dětské psychologie na reálný příběh - popsat obtíže, se kt. se dítě potýká, a pokusit se v hypotézách nalézt souvislosti s anamnestickými (rodinnými, zdravotními,...) událostmi.) b)Ve 2. semestru formou referátu či workshopu zpracovat ve skupině zadané téma pro ostatní posluchače semináře.
Další komentáře
Předmět je vyučován každoročně.
Výuka probíhá každý týden.
Předmět je zařazen také v obdobích zima 2008, zima 2009.