Pp_3219 Pokročilé metody speciální pedagogiky

Jabok - Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická
zima 2026
Rozsah
2/0/0. 3 kr. Ukončení: zk.
Vyučující
Mgr. Martina Anderová (přednášející)
Mgr. Dušana Kapová (přednášející)
Garance
Mgr. Martina Anderová
Rozvrh seminárních/paralelních skupin
Pp_3219/D: Čt 3. 9. až Ne 13. 12. Út 12:00–13:30 1, kromě Po 26. 10. až Ne 29. 11., M. Anderová, D. Kapová
Pp_3219/K: Út 13. 10. 17:00–20:15 2, So 24. 10. 14:15–17:30 4, M. Anderová, D. Kapová
Omezení zápisu do předmětu
Předmět je otevřen studentům libovolného oboru.
Cíle předmětu

Studenti se seznámí s vybranými současnými terapeutickými, stimulačními a podpůrnými přístupy využitelnými v práci speciálního pedagoga. Důraz je kladen na mezioborové souvislosti, neurovývojový a neuroafirmativní pohled a na schopnost rozlišit, které metody může speciální pedagog využívat ve své praxi a které již vyžadují další odbornou kvalifikaci.

Výstupy z učení

Studenti po absolvování předmětu:

  • rozumí základním principům jednotlivých metod a přístupů,
  • dokážou posoudit, pro koho a v jakých situacích může být daný přístup vhodný,
  • orientují se v možnostech podpory dětí s ADHD, SPU, PAS, vývojovou dysfázií, dyspraxií a dalšími neurovývojovými obtížemi,
  • dokážou vnímat obtíže dítěte v širších souvislostech – v oblasti regulace, senzorického zpracování, motoriky, percepce, pozornosti, komunikace a dílčích funkcí,
  • znají hranice kompetencí speciálního pedagoga a vědí, kdy je vhodná mezioborová spolupráce,
  • vědí, kde je možné se v jednotlivých metodách dále vzdělávat a na jaké odborníky mohou dítě či rodinu odkázat.
Osnova

Osnova předmětu

  • Pokročilé a mezioborové přístupy ve speciální pedagogice
  • Neurovývojová stimulace (NVS)
  • Bilaterální integrace a percepčně-motorická terapie
  • MIU – Metoda instrumentálního uvědomování
  • TEACCH a strukturované učení
  • AAK – augmentativní a alternativní komunikace
  • Metody rozvoje pozornosti a exekutivních funkcí (KUPOZ, KUPREV, ROPRATEM, SINDELAR)
  • Sluchové zpracování a metody sluchového tréninku – IAS, Benaudira, Tomatis
  • Seberegulace a práce s emocemi a senzoricky orientované přístupy
  • Expresivní a činnostní přístupy a animoterapie
  • Biofeedback, neurofeedback a další současné intervenční přístupy, VTI metoda
  • Integrace metod a kazuistický seminář
Výukové metody

Ve výuce budou využívány zejména:

  • interaktivní výklad s využitím konkrétních příkladů z praxe,
  • práce s kazuistikami dětí a dospívajících,
  • rozbor konkrétních situací z pedagogické a speciálněpedagogické praxe,
  • praktický nácvik vybraných technik a cvičení,
  • ukázky pomůcek a terapeutických materiálů,
  • práce ve dvojicích a malých skupinách,
  • modelové situace a nácvik komunikace s dítětem či rodičem,
  • sebezkušenostní a zážitkové aktivity,
  • pozorování a reflexe tělesných, senzorických a regulačních reakcí,
  • videoukázky vybraných metod a postupů,
  • společná diskuse nad možnostmi a limity jednotlivých přístupů,
  • porovnávání metod z hlediska cílové skupiny, indikací, kontraindikací a kompetencí odborníka,
  • samostatná či skupinová práce nad návrhem podpory konkrétního dítěte,
  • reflexe vlastního profesního postoje a mezioborové spolupráce.
Metody hodnocení
Ústní zkouška
Odkaz a informace učitele
13.10 2026 - Pokročilé metody práce ve speciální pedagogice, individuální plán, kdo je terapeut, rozdíl mezi přístupy,Metoda NVS, Metoda BI, Metoda KUPOZ,ROPRATEM,SINDELAR, 24.10.2006 Metody sluchového tréninku, Metoda instrumentálního uvědomování, Teacch strukturované učení. 20.10.2026 Videotrénink interakcí,
Další komentáře
Předmět je vyučován každoročně.
  • Statistika zápisu (nejnovější)
  • Permalink: https://is.jabok.cz/predmet/jabok/zima2026/Pp_3219