Cíle předmětu

Po absolvování modulu student: • rozumí základním projevům poruchy ADHD a ADD a jejich vývojovým specifikům, • chápe ADHD a ADD jako neurovývojové odlišnosti s důrazem na silné stránky dítěte, • zná respektující pedagogické a terapeutické přístupy vhodné pro práci s dětmi s ADHD a ADD (např. struktura, vizualizace, techniky sebeřízení), • je schopen vytvářet a implementovat individuální podpůrné plány ve spolupráci s odborníky, školou i rodinou, • rozpozná rizika stigmatizace a umí pracovat s pozitivní motivací a seberegulací dětí, • reflektuje své postoje k odlišnostem a podporuje inkluzivní prostředí.

Metody hodnocení

Aktivní účast na výuce: povolena 1 absence Účast na výuce – povinná je minimálně 80% přítomnost a aktivní zapojení. Případová studie dítěte s ADHD/ADD . Studenti odevzdají písemnou kazuistiku (2 normostrany), která bude obsahovat popis dítěte, analýzu potřeb a návrh podpůrných opatření. Součástí musí být i příloha v podobě intervenční pomůcky, hry nebo techniky s krátkým komentářem k jejímu využití. Závěrečná rozprava – na poslední hodině student svou případovou studii představí a krátce obhájí včetně zdůvodnění zvolené pomůcky či hry.