Při každé výchově a vzdělávání je podstatné promýšlení smyslu výchovy, proto autoři knihy K ETICKÉ VÝCHOVĚ ukazují jak konkrétní příklady různých typů etické výchovy, tak kladou otázky po roli učitele, ale zejména po vlastní podstatě vzdělávání v oblasti etiky. Na sobě nezávislé kapitoly Nad vydáním Etické čítanky (Jaroslav Kohout), Etický kondicionál (Radim Palouš), Etická výchova jako cesta z omezené každodennosti (Zuzana Svobodová) a Etická výchova – výchova charakteru, nebo etické vzdělávání? (Ludmila Muchová) zde nabízejí především učitelům etické výchovy, kteří chtějí čerpat z rozmanitosti historických či současných výchovných a vzdělávacích přístupů.