JABOK:V_5506 Edukační kontexty aktivního st - Informace o předmětu
V_5506 Edukační kontexty aktivního stárnutí
Jabok - Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologickázima 2025
- Rozsah
- 0/2/0. 2 kr. Ukončení: z.
- Vyučující
- PhDr. Michal Šerák, Ph.D. (přednášející)
- Garance
- doc. PhDr. David Urban, Ph.D.
Katedra pedagogiky a psychologie – Katedry – Jabok - Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická
Dodavatelské pracoviště: Jabok - Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická - Rozvrh
- Út 15:30–17:00 2
- Omezení zápisu do předmětu
- Předmět je otevřen studentům libovolného oboru.
Předmět si smí zapsat nejvýše 20 stud.
Momentální stav registrace a zápisu: zapsáno: 20/20, pouze zareg.: 0/20 - Cíle předmětu
- Cílem předmětu je seznámení s problematikou vzdělávání starších dospělých v rámci širších edukačních, sociálních a kulturních kontextů. Tematizována je především problematika změn docility v závislosti na věku, meze a možnosti efektivního učení se starších dospělých a seniorů, rovněž i specifických potřeb této cílové skupiny z hlediska organizace edukačních aktivit apod. Představena je rovněž gerotagogika jako interdisciplinární vědní obor zahrnující nejen problematiku metod a forem aktivizace a vzdělávání ve stáří, ale rovněž oblasti proseniorské a preseniorské edukace, její vznik, konstituování a teoretická východiska. Zvláštní pozornost je věnována tématice věkového mainstreamingu a analýze institucionálního zabezpečení seniorské edukace. Sledováno je porozumění zásadním aspektům vzdělávání ve třetím věku a získání předpokladů k aktivizaci seniorů v podobě realizace vzdělávacích, osvětových, kulturních aktivit pro danou cílovou skupinu.
- Výstupy z učení
- Student bude po absolvování předmětu schopen:
- mít kritický náhled na problematiku stárnutí na celospolečenské i individuální úrovni
- popsat a analyzovat základní fyzické, psychické a sociální dopady stárnutí
- využívat základní metody aktivizace této cílové skupiny
- zamyslet se nad vlastním stárnutím, navrhnout a vysvětlit individuální plán vlastní přípravy na stárnutí. - Osnova
- 1) Demografické aspekty stárnutí společnosti.
- 2) Vzdělávání seniorů: význam, funkce, zaměření a obsah. Gerontagogika.
- 3) Motivace seniorů k účasti na edukačních aktivitách.
- 4) Věkový mainstreaming. Bariéry aktivizace seniorů.
- 5) Docilita seniorů: psychické a fyzické aspekty stárnutí; rychlost učení.
- 6) Stárnutí mozku, jeho příčiny a projevy.
- 7) Paměť a stárnutí; trénování paměti.
- 8) Fáze procesu učení; osvojování a upevňování.
- 9) Zásady efektivního učení se ve třetím věku.
- 10) Specifické požadavky na organizaci volnočasových a edukačních aktivit pro seniory; komunikace ve výuce.
- 11) Institucionalizace seniorské edukace.
- 12) Proseniorská edukace; mezigenerační učení.
- 13) Věková stereotypizace, ageismus.
- Literatura
- povinná literatura
- HARTL, Pavel. Kompendium pedagogické psychologie dospělých. Praha: Karolinum, 1999. ISBN 80-7184-841-7.
- MPSV. Strategický rámec přípravy na stárnutí společnosti 2021–2025. Praha: MPSV, 2020. Dostupné z: https://www.mpsv.cz/documents/20142/372809/Strategicky_ramec_pripravy_na_starnuti_spolecnosti_2021-2025.pdf/99bc6a48-abcf-e555-c291-1005da36d02e
- ŠPATENKOVÁ, Naděžda a Lucie SMÉKALOVÁ. Edukace seniorů. Praha: Grada, 2015. ISBN 978-80-247-5446-8.
- ŠERÁK, Michal a Łukasz TOMCZYK, eds. Preparation to ageing and old age. Kraków, Praha: Pedagogical University of Cracow, 2019. Czech-Polish-Slovak studies in andragogy and social gerontology part X. ISBN 978-83-953737-2-5.
- ČSÚ. Senioři. Dostupné na: https://www.czso.cz/csu/czso/seniori.
- doporučená literatura
- TOŠNEROVÁ, Tamara. Jak si vychutnat seniorská léta. Brno: Computer Press, 2009. ISBN 978-80-251-2104-7.
- ČEVELA, Rostislav, Zdeněk KALVACH a Libuše ČELEDOVÁ. Sociální gerontologie: úvod do problematiky. Praha: Grada, 2012. ISBN 978-80-247-3901-4.
- KALVACH, Zdeněk. Geriatrie a gerontologie. Praha: Grada, 2004. ISBN 80-247-0548-6.
- STUART-HAMILTON, Ian. Psychologie stárnutí. Praha: Portál, 1999. ISBN 80-7178-274-2.
- HAŠKOVCOVÁ, Helena. Fenomén stáří. Praha: Havlíček Brain Team, 2010. ISBN 978-808-7109-199.
- neurčeno
- KRYSTOŇ, Miroslav, Michal ŠERÁK a Łukasz TOMCZYK, eds. Nové trendy ve vzdělávání dospělých / Nowe trendy w edukacji seniorów. Banská Bystrica, Praha, Kraków: AIVD ČR, 2014. ISBN 978-80-904531-8-0. Dostupné z: https://gerontolodzy.wordpress.com/
- Výukové metody
- přednáška s powerpointovou prezentací, diskuse, seminář
- Metody hodnocení
- Získání atestace je podmíněno vypracováním eseje v rozsahu cca 5 normostran. Požadavky na obsah a podobu je třeba předem konzultovat s vyučujícím. Písemnou práci je nutné zaslat nejpozději týden před předpokládaným termínem zkoušky na e-mailovou adresu vyučujícího. Zkouška má podobu osobního rozhovoru. Požadavky k ústní zkoušce jsou dány tématy předmětu. Očekávána je samostatná práce s odbornými prameny. Součástí zkoušky je diskuse nad předloženou písemnou prací.
- Informace učitele
- Třídní kniha
2. 9. 2025: organizace předmětu, úvod do problematiky - Další komentáře
- Studijní materiály
Předmět je vyučován jednorázově.
- Statistika zápisu (nejnovější)
- Permalink: https://is.jabok.cz/predmet/jabok/zima2025/V_5506