Zadání úkolu 6 CMT


Milí studenti,

se zájmem jsem si přečetla výběr vašich lidových písní k vybraným emocím. Někteří z vás si dali
opravdu práci s tím, aby rozpracovali pohybové vyjádření rytmu a nálady k vybraným písním. Líbilo
se mi, jak pohyb do souladu s rytmem uváděla např. Veronika Handová a celou řadu nápadů pro pohyb
vyjadřující emoce obsažené v písni uvedly např. Terezie Hrabánková či Lucie Kordinová. Pouze
Veroniku Chadtovou prosím o dopracování jejího úkolu podle zadání, abych jej mohla považovat za
splněný.

Všechny vypracované úkoly jsem opět zpřístupnila, abyste se mohli navzájem inspirovat, což je další
cenný krok k získání vašich budoucích dovedností v muzikoterapii.


A nyní k vašemu dnešnímu úkolu:


V rámci muzikoterapie zaměřené na děti bychom se měli také věnovat muzikoterapii pro děti se
specifickými poruchami učení a chování. K tomuto tématu naleznete na níže uvedeném odkazu velmi
zajímavou diplomovou práci Martiny Pechové z Jihočeské univerzity s názvem: Muzikoterapie z pohledu
specifických poruch učení a chování.


https://theses.cz/id/e4ylpe/downloadPraceContent_adipIdno_4039


Prostudujte si prosím alespoň její Praktickou část (od strany 63), ve které je uvedeno 20
praktických muzikoterapeutických cvičení zaměřených na tuto cílovou skupinu.

Konkrétně bych pak chtěla, abyste ve svém úkolu:


1)      Vypsali názvy všech uvedených cvičení a jejich cíle

2)      Vybrali 5 z těchto cvičení, které byste si sami zvolili pro svou práci s těmito dětmi a u
každé z nich zdůvodnili, čím vás tato aktivita zaujala, a proč jste si vybrali právě ji.


Úkol uložte do odevzdávárny s názvem Děti s SPU do pondělí 9. listopadu.