Vp322 Speciální pedagogika osob s tělesným postižením


 1. Somatopedie jako obor speciální pedagogiky:

-         terminologie a vymezení,

-         historie péče o osoby s omezením hybnosti,

-         významné osobnosti a organizace ve vztahu k somatopedii.


 2. Psychosociální problematika osob s omezením hybnosti:

- proces vyrovnávání se s vrozeným i získaným postižením,

- sexuální výchova a výchova k partnerství a rodičovství u osob s omezením hybnosti.


 3. Omezení hybnosti (terminologie a možnosti klasifikace, příklady nejčastějších tělesných
postižení a onemocnění směrem k cílovým skupinám studijního oboru):

-         tělesné postižení,

-         onemocnění.


 4. Kompenzační a rehabilitační pomůcky

- dělení a využití, pomůcky pro lokomoci, sebeobsluhu, edukaci, hygienu,

- ortopedická protetika,

- interní a externí bariéry v životním prostředí osob s omezením hybnosti,


 5. Terapeutické a edukační přístupy a jejich aplikace u žáků s omezením hybnosti:

- ergoterapie – vymezení a charakteristika, základní přístupy a oblasti ergoterapie,
ergoterapeutický proces, diagnostické a intervenční metody, oblasti spolupráce ergoterapeuta a
speciálního pedagoga,

- fyzioterapie – charakteristika, diagnostika a intervence, pomůcky a moderní technologie, metody u
osob s tělesným a kombinovaným postižením (Vojtova metoda, Bobath koncept a další), význam
fyzioterapie pro práci somatopeda,

- fyzikální terapie – charakteristika, základní dělení a příklady aplikace fyzikálních prostředků,

- psychomotorické a na tělo orientované přístupy – bazální stimulace, Snoezelen a multisenzoriální
místnosti, dotyková terapie atd.,

- zooterapie a využití zvířat v somatopedické praxi.


 6. Komunikace u žáků s omezením hybnosti:

- vliv tělesného postižení na komunikační proces, nejčastější projevy narušené komunikace u žáků
s tělesným postižením (anartrie, dysartrie, afázie),

- systémy a technologie AAK, principy komunikace

- Problematika zjevného a skrytého postižení, postoje veřejnosti k osobám s omezením hybnosti.


7.      Specifika vzdělávání ve školách pro žáky s tělesným postižením:

-         specifika vzdělávání žáků s těžkým kombinovaným postižením - prostředky a pomůcky,
organizace vzdělávání