MAPA ETIKY PRO SOCIÁLNÍ PRÁCI
nJde o profesní etiku.
nPostup:
n
1.KONRÉTNÍ PROBLÉMY Z PRAXE
2. OBECNÁ ETIKA
3.SPECIFIKA PROFESNÍ ETIKY PRO SOC.PRÁCI/ Soc.ped./Spec.ped.
n
nTedy: z praxe přes teorii zpět do praxe

PŘÍKLADY PROBLÉMŮ V SOCIÁLNÍ PRÁCI.
zn. Problémy, témata, těžkosti, „etické“?
na rozdíl od …
… finančních, osobních, organizačních, časových, kulturních, jazykových, …

>

Problémy v naší sociální a jiné práci:
n1. Jak řešit min. rozdíl mezi věkem, pracovnice v dět. domově a klientem s ohledem na zajištění
potřebné autority vychovatelky? (Monika)
n2. Jak se postavit k příkazu od klienta např. vzít dar když je to v rozporu s nařízením
nadřízených nebrat dary? (Jana)
n3. Jak naložit s přítomností dítěte s výraznějšími (speciálními) potřebami, když to komplikuje
práci  pedagoga se skupinou ostatních dětí? (Patrik) SPEC.P.
n4. Mám říct, že je člověk co nás pozdravil klientem z mé praxe nebo začít mluvit o něčem úplně
jiném, nebo mlžit …?  (Adéla)
n5. Jak pracovat s agresivním a afektivním chováním dítěte? (Maki) PSY, PEDAG
n6. Jak reagovat na nepříjemné známky ohrožení vlastní profesionální autority kolegyně učitelky
seniorky, která vůči studentce na praxi proto byla nedůvěřivá a lidsky komplikovala  praxi?
(Markéta)
n 7. Jak řešit antipatii pracovnice v DS a klienta, která prakticky znemožňuje hladký průběh služby
pracovníka vůči klientovi ? (Kristýna)
n8. Jak vybírat peníze v rámci sbírky aniž bych musel mít špatný pocit že …. Otravuji lidi? … aniž
bychom vytvářeli nátlak. (Karolina) PSY, MARKETING
n9. Máme vytvářet jak fundraiser nátlak za pomoci „pocitu viny“ u kolemjdoucích a vybrat více …
nebo ne a vybírat méně?
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n

OBECNÁ ETIKA
(filosofická disciplína)
JE NÁSTROJEM
PRO REFLEXI PRAXE SOCIÁLNÍ PRÁCE

>

K pojetí etiky pro soc.práci
1. ZÁKLADNÍ OBLASTI A OTÁZKY
nObecné posuzování jednání- žádoucí a nežádoucí jednání
nCo je základem pro mravnost?
nJe mravnost – mravní základ – všude stejný?
nProjevuje se mravnost navenek stejně?  Modely etického uvažování.
nKonkrétní oblasti etiky
nKlient nebo soc.pracovník, koho vzít spíše v potaz?
n
n
n

K pojetí etiky pro soc.práci
2. HODNOTY
nRozeznáme hodnoty?
nJak spolu souvisí mezi sebou?
nRozdíl mezi oblastmi hodnot: klient, sociální pracovník, zadavatel zakázky
nRoviny hodnot a konflikt
nProfesní rovina

K pojetí etiky pro soc.práci
3. HODNOTOVÉ OBLASTI
nVlastní hodnoty pracovníka-
nVlastní profese a její základ.
nKultura a multikulturalita
nPrávní hodnoty
nSpolečensko-politické a ekonomické hodnoty
nLidsko-právní hodnoty
nNáboženské hodnoty
nPřidružené profese a jejich hodnoty
nVlastní hodnoty klienta

K pojetí etiky pro soc.práci
4. PROFESNÍ HODNOTY
nKompetence
nKodexy a strategie organizace
nKonkrétní právní předpisy
nProfesní zodpovědnost
nSpecifika vlastní profese
nEtická rizika a typické problémy pro konkrétní profesi a specializaci

K pojetí etiky pro soc.práci
5. ETICKÁ SPECIFIKA PROFESE SOCIÁLNÍ PRÁCE
nPrávo, právo-morálka-etika
nLidská práva
nKolidující právní úpravy
nBezmoc klienta
nZávislost na službě
nIntegrita pracovníka
nCelostní přístup ke klientům

K pojetí etiky pro soc.práci
5. ETICKÁ SPECIFIKA PROFESE SOCIÁLNÍ PRÁCE
nUschopnění a sebeurčení klienta
nHranice profesního vztahu
nŘízení organizace
nKodex
nStandardy
nEmpowerment
nAnti-opresivní přístupy
n

MAPA PROFESNÍ ETIKY
Je cílem oboru/studia poskytovat kompetence činit eticky správná rozhodnutí?
Nebo také vidět „více“, uvažovat „jinak“, rozumět „hlouběji“ ?

>