Milí studenti,


Po dobu distanční výuky bychom se v tomto semestru věnovali muzikoterapii z hlediska jejích zdrojů
v dějinách hudby.

Dnes začneme tím nejstarším zdrojem, který se utvářel už v pravěku, a tím jsou rituály.

Co je to vlastně rituál? Nejstručnější definice říká, že je to neměnná procedura daná pravidly.

Už od pravěku byly rituály neodmyslitelně spojeny s hudbou a jejím rytmem. Jejich smyslem bylo:

Ø  Dát člověku nebo skupině sílu ke zvládnutí skutečností, které je přesahují a nemají nad nimi
kontrolu

Ø  Zplnomocnit člověka nebo skupinu k nějakému úkolu

Ø  Léčit

Ø  Přinášet psychosomatické uvolnění

Ø  Dodat člověku nebo skupině jistotu a řád

Ø  Sjednotit člověka se skupinou, sjednotit navzájem všechny členy skupiny

Z pravěkých rituálů se vyvinula celá řada cílených rituálů současnosti.

Jsou důležitým prvkem v sociální práci, pastorační práci psychoterapii a pedagogice.


Kulturní a sociální antropologie rozděluje rituály na:

1) Výroční – zde je zdůrazněná cykličnost v průběhu roku (slunovrat – Vánoce, židovský pesach či
křesťanské Velikonoce jako předzvěst jara atd.)

2) Přechodové – změny v postavení jedinců ve vztahu ke společnosti (zasnoubení, svatba, biřmování,
pohřební obřady, iniciační obřady, obřady spojené s těhotenstvím atd.)

3) Situační – konají se v případě nějaké mimořádné situace (např. nemoc – uzdravení, vnější
ohrožení atd.) Do této kategorie lzezahrnout částečně i rituály související s terapeutickými a
edukačními aktivitami.

V muzikoterapii využíváme hlavně prvky přechodových a situačních rituálů. Umožňují jednotlivci nebo
skupině přesunout se z prostředí nebo ze stavu, ve kterém už není žádoucí setrvávat, do prostředí
nového, tedy do toho, které je vhodné přijmout jako realitu. Často je vhodné k podpoře skupiny či
jednotivce využít i prvků rituálů výročních.

Abyste měli konkrétnější představu, jak lze rituály v muzikoterapii vytvářet a praktikovat,
podívajte se na bakalářskou práci Martiny Markové s názvem: Zpívané rituály v mateřské škole.

Odkaz zde:

https://theses.cz/id/px0l4a/11366458

Prostudujte si především str. 21 – 38, tedy od kapitoly 1.2  Rituály a následně celou praktickou
část práce.

Poté bude vaším úkolem:

1)      Formulovat alespoň 8 konkrétních důvodů, proč je dobré právě ve školce zpívané rituály
praktikovat. Jsou v této části práce minimálně na dvou místech velmi dobře popsané.

2)      Uvést, s čím je dobré zpívané rituály spojovat.

3)      Popsat všech 14 konkrétních situací, pro které autorka zpívané rituály ve školce nabízí

4)      Uvést, které z těchto rituálů považujete vy sami za zvlášť důležité a z jakého důvodu.


Přesné a úplné odpovědi prosím uložte do odevzdávárny s názvem Rituály v MŠ podle své skupiny A
nebo B, a to do pondělí 8. února.