Hodnotová orientace ve škole

                        Zápis diskuse nad úryvkem z knihy Konrada Hilperta



SPSP/Četba z teologické etiky/ KFT

Tereza Kollertová

15. 4. 2019


V seminární hodině věnované tématu Hodnotová orientace ve škole jsme diskutovali nad kapitolou
z knihy Konrada Hilperta nazvanou „Hodnotová formace ve škole jako životním prostoru“. Hned na
začátku naší diskuse jsme se ovšem shodli, že název příliš neodpovídá obsahu kapitoly, protože ta
se zabývá spíše hodnotami obecně, jejich rozdělením, proměnami, apod. a k hodnotové formaci ve
škole se autor dostává až ke konci textu.

 Hilpert píše, že škola nemá předávat žákům/studentům „instantní obsah“, ale má je učit, jak se
v hodnotách orientovat a najít si/uvědomit ty své. To nás přivedlo k otázce, zda podle nás
k takovéto hodnotové orientaci ve škole dochází. Opět jsme se shodli, že záleží na konkrétním
zařízení a učitelích, nedá se to zevšeobecnit, protože některé školy velmi uvědoměle vedou své
žáky/studenty k hodnotové orientaci, zatímco na jiných školách k tomu dochází pouze okrajově, bez
uvědomění.

V souvislosti s hodnotami a školním prostředí jsme se bavili také o tom, že latinské slovo educatio
znamená výchovu i vzdělávání, a že v tomto významu je chápáno např. v Británii, takže v britském
vzdělávání je přirozené propojovat tyto dvě složky, což má vliv právě např. na výchovu k hodnotové
orientaci ve škole. V České republice je naproti tomu tento pojem chápán odděleně a české školství
je zaměřeno spíše na vzdělávací složku, což výchově k hodnotové orientaci ve škole příliš
nenahrává.



Zdroj:

HILPERT, Konrad. Základní otázky křesťanské etiky. Brno, CDK, 2017. s. 166-182.