Metoda VTI •Intenzivní forma pomoci v domácím prostředí rodiny, přímo tam, kde problém vzniká (80.léta 20. stol. v Holandsku) •Rodiny, které mají obtíže při výchově a vedení dětí v každodenním kontaktu •Využití i v zařízeních mimo domov, přímý kontakt pracovníka a klienta, školy a školská zařízení, soc. a zdrav. služby, NRP • Východiska VTI •Kontakt s ostatními lidmi je pro vývoj dítěte důležitý •Rodiče a děti spolu chtějí komunikovat •Děti vyžadují pozitivní kontakty od rodičů (vychovatelů) •Děti i rodiče (vychovatelé) volí pozitivní způsoby kontaktů pokud je mají k dispozici •Nedostatek pozitivních kontaktů vyvolává konflikty, negativní způsoby chování • Zásady VTI • dobrovolnost • aktivování • podpora •Klientem je vždy osoba, se kterou byly předem domluveny cíle spolupráce a která je v dané komunikaci angažovaným účastníkem. •VTI trenér natáčí běžné situace v přirozeném prostředí (v rodině, ve škole) • • Metodika VTI •Krátkodobá, intenzivní forma pomoci rodičům se vztahovými a komunikačním problémy •Zaměřuje se na komunikační schopnosti rodičů •Videonahrávka a zpětnovazební rozhovor pomůže: ü vyhledat , ujasnit a lépe využívat vlastní zdroje ü získat nový pohled na problémovou situaci a • možnosti změny üukázat pozitivní momenty v komunikaci a trénovat je pro každodenní využití • • • Základní cyklus práce pomocí VTI http://www.spin-vti.cz/assets/images/metoda_schema.jpg Natáčení videonahrávky •Natáčení (10-15 min. záznam interakcí v prostředí klienta ) ürodina - společné jídlo, hra s dítětem, příprava do školy, ………. üškola - běžné situace ve třídě při vyučování üsoc. nebo zdrav. zařízení – ošetřování pacienta, komunikace s klientem,……… •přednost mají úspěšné momenty interakcí, jsou to „vstupenky ke změně“ (pokud opravdu chybí, snaha citlivě takovou situaci navodit či podpořit) • ü Analýza videonahrávky •videotrenér vyhledá a analyzuje komunikační výměny mezi osobami üupozorňuje na to „co se daří“, ukazuje úspěšné momenty komunikace ü „umí“ mikroanalýzu interakcí, tzn. sledované úseky rozložit na jednotlivé obrázky, které detailně ukazují úspěšné interakce •úspěšné momenty komunikace : üpodporují silné stránky ü rozvíjejí pozitivní možnosti řešení • (neupozorňovat na nezdary) • Zpětnovazebný rozhovor •společná diskuse videotrenéra a klienta nad vybranými situacemi •cílem je uvědomit si vlastní vzorce komunikace •společné sledování a uvědomování si interakcí a komunikačních vzorců : ü je východiskem pro vlastní práci s klienty ü umožňuje klientům nacházet vlastní cesty ü umožňuje sledovat pozitivní změny, pokroky, podporovat sebedůvěru • Průběh VTI •Podmínkou VTI je práce na vlastní změně, dohoda, kontrakt •Základní cyklus se opakuje tak dlouho, jak je to užitečné •Ukončení po dosažení stanovených cílů •Délka trvání záleží na závažnosti problematiky, přítomnosti podpůrných či rizikových faktorů(průměr 1 až 6 měsíců) • • Podmínky pro poskytování VTI •Oprávněný videotrenér specializační odborné vzdělávání, výcvik, supervize •SPIN – Vzdělávací a konzultační centrum pro VTI (jediná organizace v ČR s oprávněním poskytovat komplexní vzdělávací program ve VTI) •(x reflexe komunikace pomocí videonahrávky není VTI) Situace v rodině před VTI Z:\Specifické metody SP\bezna-situace-v-rodine-pred-vti.png Situace v rodině po VTI Z:\Specifické metody SP\bezna-situace-v-rodine-po-vti.png Situace ve třídě před VTI Z:\Specifické metody SP\index 1.jpg Situace ve třídě po VTI Z:\Specifické metody SP\skolni-trida-po-vti.png