Č. j.: Jabok/2025/0656 Etický kodex pracovníků Jaboku Obsah: I. Obecné zásady. 1 II. Učitel/pracovník a výkon povolání 1 III. Učitel/pracovník a kolegové/spolupracovníci 2 IV. Učitel/pracovník a studenti 3 V. Etické zásady služeb pro studenty. 3 VI. Závěrečná ustanovení 4 I. Obecné zásady a) Vzdělání, které poskytujeme, chápeme jako součást utváření osobnosti studenta. Vycházíme přitom z respektu k jedinečnosti a důstojnosti každého člověka a z přístupu k životu inspirovaného křesťanstvím. b) Usilujeme o atmosféru pravdivosti a zájmu o druhé, která se projevuje solidaritou se znevýhodněnými a aktivními občanskými postoji. Ctíme hodnoty práva, demokracie a politické zodpovědnosti vůči společnosti. c) Nasloucháme výzvám společnosti a doby a ve své práci na ně společně hledáme kompetentní odpovědi. d) Uvědomujeme si, že svým jednáním spoluutváříme dobré jméno školy a usilujeme o přínos jejího působení pro studenty a společnost u nás i v zahraničí. II. Učitel/pracovník a výkon povolání a) Svou profesi chápeme jako poslání, jehož cílem je přispívat ke vzdělanosti a k hodnověrnému vztahu studentů ke společnosti, jednotlivcům i rodinám, a zejména těm, kteří jsou nějak znevýhodněni. O dosažení tohoto cíle usilujeme s laskavou důsledností, zodpovědným přístupem k plnění svých vlastních povinností a ve vzájemné spolupráci, v níž nacházíme radost i způsob naplňování svého poslání. b) Uvědomujeme si naši odpovědnost za společenské uznání učitelské profese; vyžaduje člověka pevných postojů a plného nasazení s neustálou otevřeností pro nové výzvy. Klademe proto důraz na součinnost mezi učiteli a ostatními pracovníky školy, kteří významně přispívají k efektivitě jejího výchovně vzdělávacího působení. Vážíme si každého, kdo k jeho dosažení jakkoliv přispívá. c) Jako součást našeho osobního růstu chápeme i stálé úsilí o zvyšování kvalifikace a další odborné vzdělávání. d) Usilujeme o svědomité naplňování naší profesní role a o včasné a důsledné plnění stanovených úkolů. Jsme si vědomi svého postavení a své odpovědnosti vůči těm, s nimiž pracujeme, a svého postavení nezneužíváme. e) Vztah mezi profesní a osobní stránkou svého poslání průběžně reflektujeme a stále hledáme jejich zdravou vyváženost. Jsme si vědomi potřeb svého profesního a osobního života a snažíme se je průběžně naplňovat tak, abychom neztratili zájem o svou práci a mohli ji kvalitně a dlouhodobě vykonávat. f) Chápeme význam a důležitost prostředí, v němž pracujeme, a dbáme na to, abychom spolu se studenty a s ostatními kolegy přispívali k jeho kultivaci jak na rovině vzájemných vztahů, tak na rovině estetické a ekologické. III. Učitel/pracovník a kolegové/spolupracovníci a) Vážíme si práce všech svých kolegů a spolupracovníků. S respektem a empatií se o ně zajímáme a v případě potřeby jim poskytujeme oporu a porozumění. Spolupráci a vzájemnou podporu oceňujeme jako významné součásti našeho profesního a osobního růstu. b) Osobní iniciativu, angažovanou spolupráci a vzájemnou důvěru mezi zaměstnanci na všech úrovních považujeme za základ pravdivé atmosféry školy. Jako vedení školy i jako řadoví pracovníci máme společný zájem na tom, aby naše vzájemná komunikace byla stále efektivní, a to i v oblasti koncepce rozvoje školy a úvah o jejím o dalším směřování. c) Snažíme se předcházet vzájemným nedorozuměním, způsobeným například nedostatečnou informovaností. Proto důsledně a kriticky sledujeme dění ve škole a podle svých možností a kompetencí poukazujeme na možné rezervy především v komunikaci mezi studenty, učiteli a dalšími pracovníky školy a aktivně ji podporujeme. d) Máme respekt k rozhodnutí vedení školy a zásadně je dodržujeme. V případě jakýchkoliv nejasností hledáme vysvětlení především u svých přímých nadřízených či u vedení školy. e) Pokud k něčí práci máme oprávněné výhrady a považujeme za vhodné to zmiňovat či řešit, neděláme tak před studenty nebo se studenty, ale kolegiálním způsobem přímo s dotyčnými pracovníky nebo s těmi, kteří za kvalitu jejich práce nesou přímou odpovědnost. Své kolegy či studenty nepomlouváme. f) Případné konflikty řešíme věcně, konstruktivně a ve snaze o vzájemné porozumění a respekt. V závažné situaci hledáme další možnosti komunikace potřebné pro dosažení uspokojivého řešení konfliktu, např. s využitím role pověřeného pracovníka či prostředníka v osobě dalšího kolegy, interní nebo externí supervize, právního poradenství či odborné mediace. g) Poznáváme své osobní kvality i svá omezení a snažíme se s nimi pracovat. Uvědomujeme si rámec svých kompetencí daných výstižně formulovaným popisem práce a dohledatelným vymezením pracovních úkolů. Zachováváme si otevřenost pro kontrolu efektivity, kvality a termínů jejich plnění. Usilujeme o důslednou konstruktivní kritiku ze strany svých kolegů a vítáme ji i od studentů. Chápeme ji jako cestu zvyšování kvality odborného působení školy i jejích pracovníků. h) Usilujeme o to, aby mohli být pracovníci školy za svou práci spravedlivě a odpovídajícím způsobem finančně odměněni; využíváme i další, jakkoliv nepatrné možnosti ocenění práce druhých ze strany nadřízených či spolupracovníků. Jsme si vědomi svých silných i slabých stránek a jsme připraveni být nápomocni tam, kde je toho zapotřebí, a v případě těžkých situací se i lidsky podpořit. IV. Učitel/pracovník a studenti a) Požadavky kladené na studenty a na jejich budoucí profesní působení se snažíme naplňovat i na sobě, ve své profesi a v našem důsledném, ale laskavém jednání vůči nim. b) Usilujeme o rovný a individuální přístup ke studentům. Nezneužíváme svých vztahů se studenty pro jejich či náš vlastní prospěch. c) Jako učitelé a ostatní pracovníci školy usilujeme o to, aby naše autorita před studenty vycházela z autentického přístupu k vykonávání své práce jako služby opírající se o osobní zralost a odbornou erudici. Dbáme na dostatečnou a pro studenty efektivní komunikaci. Předvídáme možnosti nedorozumění či neporozumění sděleným informacím a snažíme se jim citlivě předcházet. Usilujeme o viditelnou důvěru ve studenty, v autenticitu jejich práce a v možnost překonávání těžkostí, se kterými se v rámci studia mohou setkávat. Jsme připraveni je v rámci svých možností podpořit. d) V partnerském vztahu ke studentům a ve výuce vycházíme z křesťanských hodnot; plně však respektujeme hodnoty i praxi jiných vyznání, pokud respektují svobodu a důstojnost člověka v jeho jedinečnosti. e) Svým angažovaným pracovním a pedagogickým působením a partnerským přístupem citlivě motivujeme studenty k převzetí vlastní odpovědnosti za kvalitu svého vzdělání a za podněty, na základě nichž činí svá rozhodnutí. f) Vytváříme prostředí, ve kterém se studenti mohou cítit i ve svých postojích svobodně a bezpečně a toto naše úsilí průběžně reflektujeme, abychom se vyvarovali jakékoliv třeba i neuvědomělé formy nátlaku na studenty, které by mohlo být chápané jako zneužití jejich důvěry ve školu, v její učitele a ostatní pracovníky. g) Dodržujeme mlčenlivost ve věcech, s nimiž se nám studenti svěří. Podle potřeby je informujeme o oznamovací povinnosti a dalších omezeních, která se na ni mohou vztahovat. h) S vědomím svých vlastních osobních, odborných a profesních omezení studenty směřujeme tam, kde mohou získat více pro svůj další rozvoj. V. Etické zásady služeb pro studenty a) Dle možností školy nabízíme studentům kromě studia také některé doplňující služby, jako jsou kaplanství, psychologické a sociální poradenství a další. b) Tyto služby se poskytují na základě dohody studentů s kvalifikovanými odborníky, kteří příslušnou službu zajišťují. Ti si jsou plně vědomi své profesní odpovědnosti a svých reálných možností. Ctí a uznávají jedinečnost každého studenta a přistupují k němu bez jakékoliv formy diskriminace s respektem k jeho důstojnosti a lidským právům. c) Poskytovatelé doplňujících služeb chrání práva studentů na soukromí a ctí důvěrnost jejich sdělení. O studentech shromažďují pouze informace nezbytně nutné pro poskytnutí kvalitní služby. Jsou povinni zachovávat mlčenlivost o skutečnostech, které se vztahují přímo ke studentům nebo jejich rodinám a blízkým, a nevztahuje se na ně oznamovací povinnost. Potřebu sdělovat údaje dalším osobám odůvodňují a žádají studenta o svolení. VI. Závěrečná ustanovení 1) Tento etický kodex vstupuje v platnost 1. července 2025 a nahrazuje Etický kodex pracovníků Jaboku ze dne 1. března 2012. V Praze dne 25. června 2025 PhDr. Hana Pazlarová, Ph.D. ředitelka VOŠ JABOK +420 211 222 400 +420 211 222 440 jabok@jabok.cz Salmovská 8, Praha 2, 120 00 www.jabok.cz