Sociální
                              pedagogika
              práce
       podobnosti, rozdíly, průniky

P
Libor Musil

tři přítomné tradice
německá
sociální
pedagogika
sociální
práce
dle
Krakešové
a
 Richmond
sociální
práce
„funkcio-nální“ dle
Krakešové

předmět pozornosti
osobnost
v procesu
kulturní
integrace
člověk ve
vztazích se
svým
společen-
ským
prostředím
osobní
dispozice
ke změně společensky   nepřijatelného jednání

podobnosti
osobnost/člověk v sociálním kontextu


rozdíly: pojetí sociálního kontextu
    komunita
jako
nositel
spolu-
vytvářené
       kultury
společnost,
s níž je
člověk
 v interakci
referenční
rámec
jednání /
 způsobu
 života

cíl
     překonat
kulturní
odpojení
osobnosti
naplněním
jejích
autentických
hodnot v
      komunitě
překonat
sociální tlaky
(vztahů a
poměrů)
bránící lidem,
aby žili
svůj život
ve společnosti
změna nepřijatelného jednání sebe-aktualizací
(potenciálu)  osobnosti

podobnosti
sebeaktualizace


rozdíly: cílový vztah se sociálním kontextem
identifikace
sebe-
vyjádřením

vzájemné
přizpůsobení
přizpůsobení
se
společnosti využitím
osobních
 zdrojů

metoda
   organizování
komunity
„zdola“
podporou
sebe-vyjádření
jedinců
v pospolité/m
     činnosti/životě
vytváření
podmínek pro
změnu
způsobu života
pomáháním
jedinci i
sítím, které ho
obklopují
poskytovat  „prostor“ pro  rozvoj
vnitřních možností   člověka

podobnosti
působení na sociální prostředí


rozdíly: odlišná úloha působení na prostředí
        působení
na prostředí
(vytváření
komunity)
skrze
podporu
sebevyjádření
      jedince
změna
interakce
skrze
působení
na jedince
i na jeho
 prostředí
(sítě vztahů)
působení na potenciál
jedince skrze změnu
prostředí