Metody sociální pedagogiky
Rozhovor
 I východisko pro další metody
 Různý účel
 Diagnostický
 Výchovný
 Poradenský
 Terapeutický
 Schopnost naslouchat
 Tři fáze – úvod, jádro, závěr
 Přednost otevřeným otázkám
Metoda pedagogizace prostředí
 Změna prostředí navození podnětných
podmínek
 Kreativita vychovatele
 Příklady pedagogizace
 Vytvoření naučné stezky
 Použití kulatých stolů – lepší komunikace
 Květiny, zeleň
 Velikosti výchovných skupin
 Dále uvedené metody jsou vlastně příklady
pedagogizace
Práce se skupinou
 Využití skupinového mínění na jednotlivé členy či
celou skupinu
 Názory se utváří spontánně (názoroví vůdci)
 Vychovatel je musí respektovat, jinak se skupina
postaví proti němu
 Vychovatel musí být domluven s vůdcem – tedy
potřeba znát poměry ve skupině (např. sociometrie)
Metoda situační
 Usměrňování životních situací
 Možnost vstoupit do situace souvisí s časovým
úsekem, ve kterém situace probíhá
 Struktura situace
 Účastníci pasivní nebo aktivní
 Smysl – konflikt, ukládání úkolů, hodnocení, plnění úkolů
 Situace připravuje další situaci – řetězec situací
Metoda inscenační
 Jde o umělé navozování situací, zinscenovaných,
modelových
 Fáze
 Příprava – určení cílů
 Diagnostika – analýza podmínek
 Realizace
 Vyhodnocení celé situace
 Smyslem je porozumění prožitkům a jednáním
partnerů
 Využití např. u preventivních programů
Režimová metoda
 Režim – způsob, jakým je organizován a řízen život
v určitém čase a místě, časové uspořádání činností
 Stanoven institucí – škola, rodina, domov mládeže,
věznice…
 Uplatnění zvláštností věkových, střídání činností,
zajištění života bez strachu
 Závaznost režimu pro všechny
Metoda animace
 Nedirektivní postup povzbuzování
 Účastníkům se předkládá více možností
seberealizace – možnost volby a dobrovolnosti,
prostor pro iniciativu vychovávaných
 Salesiánská pedagogika, domovy důchodců