Diagnostika v pedagogice
Co je diagnostika?
 Zkoumání individuálních zvláštností a kvalit žáka
(učitele, skupiny) v pedagogických situacích
 Sleduje vztahy a projevy osobnosti v interakci s
prostředím, požadavky školy a rodiny, dalších
institucí, společnosti a kultury.
 Jaký vychovávaný je, jaký by měl být, jaký by
mohl být.
 Výsledek využít pro inovace ve vzdělávání, resp.
pro individuální vzdělávací plán (IVP).
 Autodiagnostika vychovatele
Co diagnostika zahrnuje
 Konkrétně formulované cíle, specifické
 Volba efektivních diagnostických metod
 Vymezení aktérů diagnostiky
 Etapy postupu a sledovaná kritéria
 Diagnostický závěr, prognóza, návrh
pedagogických opatření
Etapy diagnostiky
Vymezení
problému a cíle
Volba
diagnostických
metod
Zpracování
údajů
Stanovení
diagnózy
Návrh
pedagogických
opatření
Realizace
opatření,
zhodnocení
Zásady provádění diagnostiky
 Poznávání (žáka, skupiny) je dlouhodobý
proces
 Nutnost spolupracovat s ostatními
 Hledat příčiny sledovaného jevu
 Dodržovat individuální přístup
 Diagnostický závěr spojit s návrhem
pedagogických opatření
Diagnostické metody I.
 Rozhovor
 Pozorování
 Dotazník
 Retrospektivní a anamnestické metody
 Studium pedagogické dokumentace
Diagnostické metody II.
 Ústní zkoušky
 Písemné zkoušky
 Analýza úkolů a výkonů
 Analýza výsledků činnosti
 Didaktické testy
Diagnostika sociálních vztahů
 Referenční skupina
– Vysvětlit, co to je
– Rozhovor, beseda
– Přejímání hodnot, norem, vzorů
 Vztah k učiteli, vychovateli
– Ovlivněno vztahem k předmětu a naopak
 Vztah k rodičům
– Nenutit dítě mluvit o rodičích negativně
 Vztahy ve skupině
– Sociometrické metody
Diagnostika hodnotové orientace
 Důležitá otázka vytváření a změny hodnot
 Postojové škály
 Hierarchie hodnot
 Představa nejlepšího kamaráda
 Test hodnoty
 Test tří přání
 Povídka
Sebepojetí, obraz vlastního já
 Zdroj sebepojetí hlavně zkušenosti s jinými
lidmi
 Se sebepojetím souvisí
– Potřeba autonomie, samostatnosti
– Potřeba kompetence – něco umím, něčemu
rozumím
– Potřeba úspěšného výkonu resp. vyhnutí se
neúspěchu
Diagnostika sebepojetí
 Úvaha Já, resp. Kdo jsem Já
 Metoda sémantického diferenciálu
 Rosenbergova škála sebehodnocení
 Dotazník osobní autonomie
Diagnostika zájmů
 Pozorování
 Časový snímek týdne
 Volný rozhovor
 Slohová práce na téma Můj volný čas
 Dotazníky
 Myslet na to, že zájmy nemusí být
realizované